போர்த்துகீசிய மொழியானது வாய்மொழியில் ஒத்த ஒலியைக் கொண்டிருக்கும், ஆனால் எழுத்து மொழியில் வேறுபட்ட சொற்களால் நிறைந்துள்ளது. "ஹூவ்" மற்றும் "ஓவ்வ்" ஆகியவை இந்த வெளிப்பாடுகளை எழுதுவதற்கான சரியான வழிகளாக இருந்தாலும், பயன்பாட்டில் வேறுபாடுகளைக் கொண்டுள்ளன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மொழியின் பண்பட்ட நெறிமுறையைப் பேணுவதற்கு அவற்றைச் சரியாகப் பின்பற்றக் கற்றுக்கொள்வது அவசியம்.

கூடுதலாக, இந்த வகையான குழப்பம் மற்றும் தொடர்ச்சியான பிழைகள் பேச்சாளரின் நம்பகத்தன்மையை பாதிக்கிறது, ஏனெனில் இது மோசமான சொற்களஞ்சியம் மற்றும் சிறிய அறிவை வெளிப்படுத்துகிறது. நாட்டில் பேசப்படும் போர்த்துகீசியர்களின் இலக்கண விதிகள். எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், நீங்கள் ஒருமுறை கற்றுக்கொள்வதற்கும் எதிர்காலத்தில் குழப்பத்தைத் தவிர்ப்பதற்கும் உதவும் சில குறிப்புகள் உள்ளன. கீழே உள்ள கூடுதல் தகவலைக் கண்டறியவும்:

"அங்கே" மற்றும் "ஓவ்" இடையே என்ன வித்தியாசம்?

முதலில், "அங்கே இருந்தது" என்பது வினைச்சொல்லின் இணைந்த வடிவம் முதல் அல்லது மூன்றாவது நபர் ஒருமை, குறிகாட்டியின் சரியான காலத்தின் ஒரு பகுதியாக. Listen என்பது வினைச்சொல்லின் இணைந்த வடிவங்களில் ஒன்றாகும், அதனால் இரண்டும் வாய்மொழி கட்டமைப்புகள், ஆனால் வெவ்வேறு அர்த்தங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன.

1) இருந்தது

உள்ளது

செயல்படும் செயலைக் குறிக்கிறது. , இருப்பு இருப்பது, இருப்பது, செய்வது, நடப்பது, மீள்வது, தீர்ப்பளித்தல், நடந்துகொள்வது அல்லது புரிந்துகொள்வது. இருப்பினும், இது இருப்பது அல்லது இருப்பது போன்ற உணர்வுடன் ஏற்றுக்கொள்ளப்படலாம். அதன் ஆள்மாறான, பொருளற்ற வினை வடிவத்தில், அது இருப்பது மற்றும் இருக்க வேண்டும்எப்போதும் மூன்றாம் நபர் ஒருமையில் இணைக்கப்படும்.

வரையறையின்படி, ஆள்மாறான வினைச்சொல் என்பது பொருள் இல்லாத ஒன்றாகும், எனவே பன்மையில் பயன்படுத்த முடியாது. இருப்பினும், கோரிக்கை, நடப்பது அல்லது நிகழும் போன்ற வினைச்சொற்களால் மாற்றப்படும்போது, ​​​​அதை இணைக்க முடியும், ஏனெனில் அவை தனிப்பட்ட வினைச்சொற்கள்.

மறுபுறம், இது ஒரு துணை வினைச்சொல்லாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படும்போது, ​​a உடன் ter க்கு சமமான பொருள், பேச்சின் மற்ற நபர்களுடன் இணைக்கப்படலாம். சுவாரஸ்யமாக, முதல் நபர் ஒருமையில் உள்ள "houve" என்ற இணைந்த வடிவம் இல்லாத பயன்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது, ஏனெனில் ter என்ற வினைச்சொல் ter வினைப் போலவே இருக்கும் போது மட்டுமே அதைப் பயன்படுத்த முடியும்.

வாய்மொழி விஷயத்தில் சொற்றொடர்கள், இருக்க வேண்டிய வினையானது துணைக்கு ஆள்மாறான தன்மையை வெளிப்படுத்துகிறது, எனவே இரண்டும் ஒருமையில் இருக்கும். ஒட்டுமொத்தமாக, வேண்டும் என்ற வினைச்சொல் பொதுவாக இருக்கும் அல்லது நடப்பதன் உணர்வோடு ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது, ஆனால் நேரத்தைப் பற்றிய கருத்தை வெளிப்படுத்தவும். இந்தப் பயன்பாட்டைப் புரிந்துகொள்ள சில உதாரணங்களைப் பாருங்கள்:

• ஸ்காலர்ஷிப்பில் எதிர்பாராத வெட்டு ஏற்பட்டது.
• இந்த திடீர்ச் செய்தியால் பள்ளியில் பல விவாதங்கள் நடந்தன.
• பொது அதிகாரிகளால் தீர்க்கப்படாத பிரச்னைகள் இருந்தன.
• அப்படி வேண்டாம், இங்கு சாலையில் விபத்துகள் நடந்தன.
• எனக்குத் தெரிந்த வரையில், கடைசியாக பல கொள்ளை சம்பவங்கள் நடந்துள்ளன. இரவு.

2) கேள்

கேள் என்ற வினைச்சொல் நிகழ்காலத்தில் மூன்றாம் நபர் ஒருமையில் கேட்கும் வினைச்சொல்லின் இணைந்த வடிவமாகும்.சுட்டிக்காட்டுதல் அல்லது கட்டாயத்தின் இரண்டாவது நபரின் ஒருமையில். இது இருந்தபோதிலும், இது ஒரு ஒழுங்கற்ற வினைச்சொல்லில் இருந்து தொடங்குகிறது, இது வாய்மொழி இணைப்பின் நிலையான மாதிரிகளுக்கு பொருந்தாது, ஏனெனில் இது இணைக்கப்படும் போதெல்லாம் வேர்களிலும் முடிவுகளிலும் மாற்றங்களைக் கொண்டுள்ளது.

இந்த விஷயத்தில், இது பயன்படுத்தப்படுகிறது. கேட்பது, உணர்தல், பாராட்டுதல், ஏற்றுக்கொள்வது, கீழ்ப்படிதல், பின்பற்றுதல், விசாரணை செய்தல், கருதுதல் மற்றும் பலவற்றின் ஒத்த பொருளாக. அடிப்படையில், வரையறை செவிப்புலன் மற்றும் செவிப்புலன் உதவி மற்றும் ஒலிகளுக்கு கவனம் செலுத்தும் செயல் ஆகியவற்றின் மூலம் புரிந்துகொள்வதோடு தொடர்புடையது. மற்ற சூழல்களில், இது அறிவுரை, உத்தரவு அல்லது எச்சரிக்கையைக் கடைப்பிடிக்கும் மனப்பான்மையைக் குறிக்கிறது.

கவனம், ஆதரவு மற்றும் ஆதரவை வழங்குதல் என்ற பொருளில் கலந்துகொள்ளும் செயலைக் குறிக்கலாம். ஒம்புட்ஸ்மேன் என்ற அர்த்தத்தில், இது ஒரு நிறுவனத்தின் உறுப்பினர்களுக்கு ஆதரவளிப்பதில் இந்த வகை அமைப்பு செய்யும் பணியுடன் தொடர்புடையது.

சட்ட ​​அம்சத்தில், கேட்பது அறிக்கையைப் பெறுவதற்கான யோசனையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, சாட்சிகளை விசாரிப்பது அல்லது கேட்பது. ஒரு மாறாத வினைச்சொல்லாக, இது நிந்திக்கப்படுவது, கண்டிக்கப்படுவது அல்லது திட்டுவது. இந்தப் பயன்பாடுகளைச் சரிசெய்வதற்கு சில உதாரணங்களைப் பாருங்கள்:

• கதவுகளுக்குப் பின்னால் இருக்கும் அண்டை வீட்டாரின் உரையாடல்களை அவள் கேட்கிறாள்.
• மாணவர்களின் புகார்களைக் கேட்பது யார் தெரியுமா?
• யார் அதிகமாகக் கேட்கிறார்களோ, அவரால் உள்ளடக்கத்தை நன்றாகப் புரிந்து கொள்ள முடியும்.
• அவர் நன்றாகக் கேட்பார், ஆனால் அறிவுரை வழங்குவதில் பயங்கரமானவர்.