ສາລະບານ
ພາສາປອກຕຸຍການແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍຄຳສັບທີ່ມີສຽງຄ້າຍຄືກັນໃນພາສາປາກເວົ້າ, ແຕ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນໃນພາສາຂຽນ. ນີ້ແມ່ນກໍລະນີຂອງ "houve" ແລະ "ouve", ເຊິ່ງມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນໃນການນໍາໃຊ້, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາເປັນວິທີທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງການຂຽນຄໍາເວົ້າເຫຼົ່ານີ້. ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຮອງເອົາພວກມັນໃຫ້ຖືກຕ້ອງແມ່ນຈໍາເປັນເພື່ອຮັກສາມາດຕະຖານວັດທະນະທໍາຂອງພາສາ. ຂອງກົດລະບຽບໄວຍາກອນຂອງປອກຕຸຍການເວົ້າໃນປະເທດ. ໃນທຸກໆກໍລະນີ, ມີຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງທີ່ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຮຽນຮູ້ຄັ້ງດຽວແລະສໍາລັບທຸກຄົນແລະຫຼີກເວັ້ນຄວາມສັບສົນໃນອະນາຄົດ. ຊອກຫາຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມຢູ່ລຸ່ມນີ້:
ເບິ່ງ_ນຳ: ກວດເບິ່ງ 17 ຊື່ທີ່ມີຕົ້ນກໍາເນີດຂອງເຢຍລະມັນແລະເຈົ້າບໍ່ຮູ້ແມ່ນຫຍັງຄືຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ “ມີ” ແລະ “ໂອເວີ”?
ກ່ອນອື່ນໝົດ, “ມີ” ແມ່ນຮູບແບບປະສົມຂອງຄຳກິລິຍາທີ່ຈະຢູ່ໃນ ບຸກຄົນທໍາອິດຫຼືທີສາມ, ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຄວາມເຄັ່ງຕຶງທີ່ສົມບູນແບບຂອງຕົວຊີ້ວັດ. ຟັງເປັນຮູບແບບທີ່ປະສົມປະສານກັນຂອງພະຍັນຊະນະຟັງ, ດັ່ງນັ້ນທັງສອງເປັນໂຄງສ້າງທາງວາຈາ, ແຕ່ມີຄວາມໝາຍແຕກຕ່າງກັນ.
1) ມີ
ພະຍັນຊະນະທີ່ໝາຍເຖິງການກະທຳທີ່ເກີດຂຶ້ນ. , ຂອງການມີຢູ່, ປະຈຸບັນ, ການດໍາເນີນການ, ເກີດຂຶ້ນ, ການຟື້ນຕົວ, ການຕັດສິນ, ການປະພຶດຫຼືຄວາມເຂົ້າໃຈ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນຍັງສາມາດໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການມີຫຼືທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ. ໃນຮູບແບບຄໍາກິລິຍາທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ, ບໍ່ມີຫົວຂໍ້, ມັນຫມາຍຄວາມວ່າມີຢູ່ແລະຄວນສະເຫມີຈະຖືກ conjugated ໃນ singular ບຸກຄົນທີສາມ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເມື່ອມັນຖືກແທນທີ່ດ້ວຍຄໍາກິລິຍາເຊັ່ນ: ຄວາມຕ້ອງການ, ເກີດຂຶ້ນຫຼືເກີດຂື້ນ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະປະສົມປະສານມັນ, ເພາະວ່າພວກມັນເປັນພະຍັນຊະນະສ່ວນບຸກຄົນ.
ເບິ່ງ_ນຳ: Romance ແນ່ນອນ: ເບິ່ງອາການທີ່ກົງກັບຄວາມຮັກທີ່ສຸດໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເມື່ອມັນຖືກຮັບຮອງເອົາເປັນຄໍາກິລິຍາເສີມ, ດ້ວຍ ຄວາມ ໝາຍ ທຽບເທົ່າກັບ ter, ສາມາດຖືກລວມເຂົ້າໃນການເວົ້າຂອງຄົນອື່ນ. ເປັນທີ່ໜ້າສົນໃຈ, ຮູບແບບການເຊື່ອມ “houve” ໃນຄຳສັບບຸກຄົນທຳອິດມີການນຳໃຊ້ທີ່ບໍ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ເພາະວ່າມັນສາມາດໃຊ້ໄດ້ພຽງແຕ່ເມື່ອຄຳກິລິຍາ ter ມີຄວາມໝາຍຄືກັນກັບຄຳກິລິຍາ ter.
ໃນກໍລະນີຂອງຄຳກິລິຍາ ປະໂຫຍກ, ຄຳກິລິຍາທີ່ຈະຖືກບົ່ງບອກເຖິງຄວາມບໍ່ມີຕົວຕົນໃຫ້ກັບຕົວຊ່ວຍ, ດັ່ງນັ້ນທັງສອງຈຶ່ງຍັງຄົງຢູ່ໃນຄຳນາມ. ໂດຍລວມແລ້ວ, verb to have ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນໄດ້ຮັບຮອງເອົາກັບຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຫຼືເກີດຂຶ້ນ, ແຕ່ຍັງເພື່ອບົ່ງບອກຄວາມຄິດຂອງເວລາ. ກວດເບິ່ງບາງຕົວຢ່າງເພື່ອເຂົ້າໃຈການນຳໃຊ້ນີ້:
- ມີການຕັດທຶນການສຶກສາທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ.
- ມີການສົນທະນາຫຼາຍໆຄັ້ງຢູ່ໂຮງຮຽນເນື່ອງຈາກຂ່າວນີ້ເກີດຂຶ້ນຢ່າງກະທັນຫັນ.
- ມີບັນຫາທີ່ທາງພາກລັດບໍ່ເຄີຍແກ້ໄຂໄດ້.
- ຢ່າເປັນແນວນັ້ນ, ມີອຸບັດຕິເຫດຕາມທ້ອງຖະໜົນຢູ່ນີ້.
- ເທົ່າທີ່ຮູ້, ມີໂຈນຫຼາຍຄັ້ງສຸດທ້າຍ. ກາງຄືນ.
2) ຟັງ
ຄຳກິລິຍາ ຟັງແມ່ນຮູບການປະກອບຂອງຄຳກິລິຍາ ຟັງໃນພາສາບຸກຄົນທີສາມ ໃນຍຸກປັດຈຸບັນ.ຕົວຊີ້ບອກຫຼືໃນນາມສະກຸນບຸກຄົນທີສອງຂອງ imperative. ເຖິງວ່າຈະມີນີ້, ມັນເລີ່ມຕົ້ນຈາກຄໍາກິລິຍາທີ່ບໍ່ສະຫມໍ່າສະເຫມີທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມກັບຕົວແບບມາດຕະຖານຂອງຄໍາສັບຄໍາສັບ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນມີການປ່ຽນແປງໃນຮາກແລະໃນຕອນທ້າຍທຸກຄັ້ງທີ່ມັນຖືກ conjugated.
ໃນກໍລະນີນີ້, ມັນຖືກນໍາໃຊ້. ເປັນຄໍາສັບຄ້າຍຄືສໍາລັບການຟັງ, ຮັບຮູ້, ຊື່ນຊົມ, ຍອມຮັບ, ເຊື່ອຟັງ, ປະຕິບັດຕາມ, ສອບຖາມ, ພິຈາລະນາແລະອື່ນໆ. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ຄໍານິຍາມແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເຂົ້າໃຈໂດຍຜ່ານຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການໄດ້ຍິນແລະເຄື່ອງຊ່ວຍຟັງແລະການກະທໍາຂອງການເອົາໃຈໃສ່ກັບສຽງ. ໃນສະພາບການອື່ນໆ, ມັນຫມາຍເຖິງທັດສະນະຄະຕິຂອງການເຊື່ອຟັງຄໍາແນະນໍາ, ຄໍາສັ່ງຫຼືຄໍາເຕືອນ. ໃນຄວາມຫມາຍຂອງ Ombudsman, ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຮັດວຽກຂອງອົງການຈັດຕັ້ງປະເພດນີ້ໃນການສະຫນັບສະຫນູນສະມາຊິກຂອງສະຖາບັນ. ການສອບຖາມຫຼືຟັງພະຍານ. ໃນຖານະເປັນຄໍາກິລິຍາ intransitive, ມັນເປັນວິທີການຕໍາຫນິ, ຕໍາຫນິຫຼື scolded. ກວດເບິ່ງບາງຕົວຢ່າງເພື່ອແກ້ໄຂການນຳໃຊ້ເຫຼົ່ານີ້:
- ນາງໄດ້ຍິນການສົນທະນາຂອງເພື່ອນບ້ານຢູ່ຫລັງປະຕູ.
- ເຈົ້າຮູ້ບໍວ່າໃຜຟັງການຮ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນ?
- ໃຜຟັງຫຼາຍກວ່າ, ລາວສາມາດເຂົ້າໃຈເນື້ອຫາໄດ້ດີກວ່າ.
- ລາວຟັງໄດ້ດີ, ແຕ່ລາວຂີ້ຮ້າຍໃນການໃຫ້ຄໍາແນະນໍາ.