Iliundwa mwaka wa 1940 na mashuhuri Kaskazini Mwanasaikolojia wa Kimarekani Francis Pleasant Robinson , mbinu ya Robinson (EPL2R) ni mbinu inayomfanya mwanafunzi aweze kuiga yaliyomo kwa njia inayobadilika zaidi na rahisi kwa wakati mmoja.

Kila kitu ni mchakato. huzingatia matukio yanayozingatiwa kuwa ya msingi wakati wa awamu muhimu ya kujifunza. Kuna hatua tano muhimu kwa mtahiniwa kuweza kupata maarifa mengi iwezekanavyo wakati wa masomo yao. Hebu tuzione:

1) Chunguza

Hii ni awamu ya kwanza ya mbinu ya Robinson (EPL2R). Mwanafunzi lazima atumie vyema kitu anachosomea, yaani, somo ambalo anakusudia kukariri. Tuseme unasoma kitabu na unataka kuelewa somo kuu.

Ni muhimu kufanya uchambuzi wa kina wa kazi. Jaribu kuelewa ujumbe ambao mwandishi hutuma kwa wasomaji na ni nini lengo kuuyake katika kuandika kitabu hicho. Katika mawasiliano haya ya kwanza, mtahiniwa anahitaji kutaka kujua.

Yaani, ni muhimu kufanya utafiti juu ya somo linalojadiliwa na kutafuta habari nyingi kulihusu. Kwa kifupi, chunguza mada unayotaka kujifunza.

2) Uliza

Hatua ya pili ya mbinu ya Robinson (EPL2R) inajumuisha kuorodhesha mashaka yako yote kuhusu awamu iliyopita. Hiyo ni, baada ya kutafiti somo, mwombaji lazima aulize maswali (ambayo ni muhimu) kuhusu hilo.

Uko huru kuuliza maswali mengi upendavyo kuhusu somo lililofanyiwa utafiti. Mara tu maswali yanapotayarishwa, ni wakati wa kuyapeleka kwa mwalimu wako wa kozi ya maandalizi au mshauri unayemwamini.

Kumbuka kwamba jambo la muhimu zaidi si kujifunza bila kufanya kazi, kukubali maelezo yanayotumiwa. Mwanafunzi mwenye bidii, ambaye kwa kweli anataka kujifunza, anahoji kila kitu na zaidi kidogo.

3) Soma

Kama jina linavyodokeza, hatua hii ya mbinu ya Robinson (EPL2R) inahitaji mwanafunzi soma na uchanganue (kwa umakini wa hali ya juu) somo linalohitaji kukamatwa. Lakini hatuzungumzii usomaji wa juu juu wa yaliyomo, lakini jambo la ndani zaidi.

Madhumuni hapa ni kumfanya mtahiniwa kuunda fikra za kina kuhusu mada inayoshughulikiwa na inayohitaji. kuwakuingizwa. Kidokezo cha kuvutia ni kuunda ramani za kiakili, vyama au mipango ambayo inaweza kutumika katika hatua mbili zinazofuata.

4) Kukumbuka

Katika hatua hii, mtahiniwa anahitaji kukumbuka kila kitu kilichosomwa. . Hiyo ni, mwisho wa kila mabadiliko ya sura au kipindi cha somo, ni muhimu kwamba marekebisho mazuri yafanywe. Fanya muhtasari mfupi wa kiakili na uandike kila kitu kwenye karatasi.

Lengo hapa ni kurekebisha somo hata zaidi akilini mwako na kutambua mashaka yoyote ambayo bado hayajafafanuliwa kikamilifu na ambayo yanahitaji kutatuliwa. . Kusiwe na aina yoyote ya kutokuwa na uhakika kuhusu maudhui, elewa?

Kumbuka kwamba madokezo yako yanapaswa kuwa kwa maneno yako mwenyewe na yanahitaji kuwa wazi. Zingatia sana hatua hii, kwani hapa ndipo utatambua mada ambazo bado unatatizika kuiga.

5) Kagua

Hatimaye, hatua ya mwisho ya mbinu bora ya Robinson ( EPL2R) ) huhitaji mtahiniwa kuchanganua kila kitu ambacho kimesomwa, akiangalia kila mara muhtasari, madokezo au mipango yao ambayo tayari imefanywa. Angalia kama kila kitu kiko sawa? Mara nyingi, maswali mengine yanaweza kuonekana ambayo ulikuwa bado haujatambua. Mjadala huu pia husaidia kurekebisha yaliyomoakilini mwako.

La muhimu zaidi katika awamu hii ni kupanua uwezo wa mtahiniwa katika kubishana na kumfanya ajikite zaidi katika somo alilosoma. Mara nyingi, kubadilishana mawazo kunaweza hata kuibua mada zingine za majadiliano. Na haya yote huimarisha kujifunza.

Tunatumai kwamba makala haya yametatua mashaka yako kuhusu mbinu ya Robinson (EPL2R). Mbinu hii ikitumiwa vyema, ukariri wako utakuwa na ufanisi zaidi.