1940an sortu zuen iparramerikar ospetsuak psikologoa Francis Pleasant Robinson , Robinson metodoa (EPL2R) ikaslea aldi berean edukiak modu dinamikoago eta sinpleagoan asimilatzeko gai bihurtzen duen teknika bat da.

Prozesua bideratzen duen guztia. ikaskuntza fase kritikoan funtsezkotzat jotzen diren momentuetan. Hautagaiak bere ikasketetan zehar ahalik eta ezagutza gehien eskuratu ahal izateko ezinbesteko bost urrats daude. Ikus ditzagun:

1) Arakatu

Hau da Robinson metodoaren (EPL2R) lehen fasea. Ikasleak aprobetxatu behar du bere ikasketa-objektua, hau da, buruz ikasi nahi duen gaiari. Demagun liburu bat irakurtzen ari zarela eta gai nagusia ulertu nahi duzula.

Lanaren azterketa sakon bat egitea beharrezkoa da. Saiatu egileak irakurleei bidaltzen dien mezua ulertzen eta zein den helburu nagusiaharen liburu hori idaztean. Lehen kontaktu honetan, hautagaiak jakin-mina izan behar du.

Hau da, eztabaidatutako gaiaren inguruko ikerketa egin eta horren inguruko informazio gehien bilatu behar da. Laburbilduz, arakatu ikasi nahi duzun gaia.

2) Galdetu

Robinson metodoaren (EPL2R) bigarren etapa zure zalantza guztiak zerrendatzean datza. aurreko fasea. Hau da, gaia ikertu ondoren, eskatzaileak horri buruzko galderak (egokiak direnak) planteatu behar ditu.

Aske duzu nahi adina galdera egiteko ikertutako gaiari buruz. Galderak prestatu ondoren, zure prestakuntzako irakaslearengana edo konfiantzazko tutore batengana eramateko garaia da.

Gogoratu garrantzitsuena pasiboki ez ikastea dela, kontsumitzen ari den informazioa onartuz. Ikasle aktiboak, benetan ikasi nahi duenak, dena eta apur bat gehiago zalantzan jartzen ditu.

3) Irakurri

Izenak dioen bezala, Robinson metodoaren (EPL2R) etapa honek ikasleak eskatzen du. irakurri eta aztertu (arreta handienarekin) atzeman behar den gaia. Baina ez gara edukiaren azaleko irakurketaz ari, askoz sakonagoa den zerbaitez baizik.

Hemen helburua hautagaiak pentsamendu kritikoa sortzea da jorratzen ari den gaiari buruz eta horrek behar duenari buruz. izanasimilatu. Aholku interesgarri bat hurrengo bi etapetan erabil daitezkeen mapa mental, elkarte edo eskemak sortzea da.

4) Gogoratu

Etapa honetan, hautagaiak aztertutako guztia gogoratu behar du. . Hau da, kapitulu aldaketa edo ikasketa saio bakoitzaren amaieran, garrantzitsua da errebisio ona egitea. Egin laburpen mental labur bat eta idatzi dena orri batean.

Hemen helburua da gaia are gehiago zure buruan finkatzea eta oraindik guztiz argitu gabe dauden eta konpondu beharreko zalantzak identifikatzea. . Ez luke edukiari buruzko ziurgabetasunik egon behar, ulertu?

Gogoratu zure oharrak zure hitzetan egon behar direla eta argiak izan behar direla. Arreta berezia jarri urrats honi, bertan identifikatuko baititu oraindik asimilatzeko zailtasunak dauzkazun gaiak.

5) Berrikusi

Azkenik, Robinson metodo eraginkorraren azken urratsa ( EPL2R) ) hautagaiak aztertutako guztia aztertzea eskatzen du, beti ere lehendik egindako laburpenak, oharrak edo eskemak egiaztatuz. Egiaztatu dena ondo dagoen, ados?

Orain, gai bera ikasi duten lankide bat edo bi bildu eta eztabaidaren “gurpil” bat ireki. Askotan, oraindik konturatu ez zinen beste galdera batzuk ager daitezke. Eztabaida honek edukia konpontzen ere laguntzen duzure gogoan.

Fase honetan garrantzitsuena hautagaiak argudiatzeko gaitasuna zabaltzea eta ikasi berri duen gaian oinarritzea da. Askotan, ideia-trukeak eztabaidarako beste gai batzuk ere plantea ditzake. Eta horrek guztiak ikaskuntza indartzen du.

Artikulu honek Robinson metodoari (EPL2R) buruzko zure zalantzak argitzea espero dugu. Teknika hau ondo erabiltzen bada, zure memorizazioa askoz eraginkorragoa izango da.