কোনো প্ৰতিযোগীয়ে কোনো ইভেণ্টত অনুমোদন পাবলৈ হ'লে ৰাজহুৱা জাননীৰ দ্বাৰা লোৱা বিষয়সমূহ মুখস্থ কৰাৰ তেওঁলোকৰ ক্ষমতা সন্তোষজনক হ'ব লাগিব। যদি আপুনি প্ৰয়োজনীয় বিষয়বস্তু আত্মসাৎ কৰাত অসুবিধা পাইছে, ৰবিনছন পদ্ধতি (EPL2R) অতি মূল্যৱান হ'ব পাৰে।

পঢ়ক আৰু এই পদ্ধতিয়ে কেনেকৈ কাম কৰে আৰু ই আপোনাক কিয় ওচৰলৈ লৈ যাব পাৰে সেই বিষয়ে জানি লওক ৰবিনছন পদ্ধতি (EPL2R) কি? ফটো: মন্টেজ / Pixabay – Canva PRO.

১৯৪০ চনত বিখ্যাত উত্তৰ আমেৰিকাৰ দ্বাৰা সৃষ্টি কৰা মনোবিজ্ঞানী ফ্ৰান্সিছ প্লেচেণ্ট ৰবিনছন , ৰবিনছন পদ্ধতি (EPL2R) হৈছে এনে এটা কৌশল যিয়ে ছাত্ৰক একে সময়তে অধিক গতিশীল আৰু সহজভাৱে বিষয়বস্তু আত্মসাৎ কৰিবলৈ সক্ষম কৰে।

প্ৰক্ৰিয়াটোৱে সকলো কথাকে কেন্দ্ৰ কৰি লয় জটিল শিক্ষণ পৰ্যায়ত মৌলিক বুলি বিবেচিত মুহূৰ্তসমূহৰ ওপৰত। পঢ়া-শুনাৰ সময়ত যিমান পাৰি সিমান জ্ঞান আহৰণ কৰিব পৰাকৈ পাঁচটা অপৰিহাৰ্য পদক্ষেপ। সেইবোৰ চাওঁ আহক:

1) অন্বেষণ কৰক

এইটো ৰবিনছন পদ্ধতিৰ (EPL2R) প্ৰথম পৰ্যায়। ছাত্ৰজনে নিজৰ অধ্যয়নৰ বস্তু অৰ্থাৎ যিটো বিষয়ত মুখস্থ কৰাৰ মনস্থ কৰিছে তাৰ সৰ্বোত্তম ব্যৱহাৰ কৰিব লাগিব। ধৰি লওক আপুনি এখন কিতাপ পঢ়ি আছে আৰু মূল বিষয়টো বুজিব বিচাৰিছে।

ৰচনাখনৰ সম্পূৰ্ণ বিশ্লেষণ কৰাটো প্ৰয়োজনীয়। লেখকে পাঠকলৈ প্ৰেৰণ কৰা বাৰ্তা আৰু ইয়াৰ মূল উদ্দেশ্য কি সেয়া বুজিবলৈ চেষ্টা কৰকসেই কিতাপখন লিখাৰ ক্ষেত্ৰত তেওঁৰ। এই প্ৰথম যোগাযোগত প্ৰাৰ্থীজনে কৌতুহলী হোৱাটো প্ৰয়োজন।

অৰ্থাৎ আলোচনা কৰা বিষয়টোৰ ওপৰত গৱেষণা কৰি ইয়াৰ বিষয়ে যিমানখিনি তথ্য বিচৰাটো প্ৰয়োজনীয়। মুঠতে আপুনি শিকিব বিচৰা বিষয়টো অন্বেষণ কৰক।

2) সুধিব

ৰবিনছন পদ্ধতিৰ দ্বিতীয় পৰ্যায়টো (EPL2R) আপোনাৰ সকলো সন্দেহ তালিকাভুক্ত কৰি গঠিত পৰ্যায়ৰ পূৰ্বৰ। অৰ্থাৎ বিষয়টোৰ ওপৰত গৱেষণা কৰাৰ পিছত আবেদনকাৰীয়ে ইয়াৰ সন্দৰ্ভত প্ৰশ্ন (যিবোৰ প্ৰাসংগিক) উত্থাপন কৰিব লাগিব।

আপুনি গৱেষণা কৰা বিষয়টোৰ বিষয়ে যিমান বিচাৰে সিমান প্ৰশ্ন সুধিবলৈ স্বাধীন। প্ৰশ্নবোৰ এবাৰ প্ৰস্তুত হ’লেই আপোনাৰ প্ৰেপ কোৰ্চৰ শিক্ষক বা বিশ্বাসযোগ্য গুৰুৰ ওচৰলৈ লৈ যোৱাৰ সময় আহি পৰিছে।

মনত ৰাখিব যে আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ’ল নিষ্ক্ৰিয়ভাৱে অধ্যয়ন নকৰা, যিবোৰ তথ্য গ্ৰহণ কৰা হৈছে সেইবোৰ গ্ৰহণ কৰা। সঁচাকৈয়ে শিকিব বিচৰা সক্ৰিয় ছাত্ৰজনে সকলো কথা আৰু অলপ বেছি প্ৰশ্ন কৰে।

3) পঢ়ক

নামটোৱেই কোৱাৰ দৰে ৰবিনছন পদ্ধতিৰ এই পৰ্যায়ত (EPL2R) ছাত্ৰজনে... ধৰি ল'বলগীয়া বিষয়টো পঢ়ক আৰু বিশ্লেষণ কৰক (সৰ্বোচ্চ মনোযোগেৰে)। কিন্তু আমি বিষয়বস্তুৰ তলৰ পৰা পঢ়াৰ কথা কোৱা নাই, বৰঞ্চ বহুত গভীৰ কিবা এটাৰ কথা কৈছো।

ইয়াত উদ্দেশ্য হৈছে প্ৰাৰ্থীক সম্বোধন কৰা বিষয়টো আৰু সেইটোৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ বিষয়ে সমালোচনাত্মক চিন্তা সৃষ্টি কৰা হ’বলৈআত্মসাৎ কৰা। এটা আকৰ্ষণীয় টিপছ হ’ল মানসিক মানচিত্ৰ, সংঘ বা আঁচনি তৈয়াৰ কৰা যিবোৰ পৰৱৰ্তী দুটা পৰ্যায়ত ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

৪) মনত ৰখা

এই পৰ্যায়ত প্ৰাৰ্থীয়ে অধ্যয়ন কৰা সকলো কথা মনত ৰখাটো প্ৰয়োজন . অৰ্থাৎ প্ৰতিটো অধ্যায় বা অধ্যয়ন অধিবেশনৰ শেষত ভাল পুনৰীক্ষণ কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ। এটা চুটি মানসিক সাৰাংশ বনাওক আৰু সকলো কথা কাগজ এখনত লিখি থওক।

ইয়াত উদ্দেশ্য হৈছে বিষয়টো আপোনাৰ মনত আৰু অধিক ঠিক কৰা আৰু এতিয়াও সম্পূৰ্ণৰূপে স্পষ্ট নোহোৱা আৰু সমাধান কৰিবলগীয়া যিকোনো সন্দেহ চিনাক্ত কৰা . বিষয়বস্তুৰ বিষয়ে কোনো ধৰণৰ অনিশ্চয়তা থাকিব নালাগে, বুজিছানে?

মনত ৰাখিব যে আপোনাৰ টোকাবোৰ আপোনাৰ নিজৰ শব্দত হ’ব লাগে আৰু স্পষ্ট হ’ব লাগিব। এই পদক্ষেপটোৰ প্ৰতি বিশেষ গুৰুত্ব দিয়ক, কিয়নো ইয়াতেই আপুনি সেই বিষয়সমূহ চিনাক্ত কৰিব যিবোৰ আপুনি এতিয়াও আত্মসাৎ কৰাত অসুবিধা পাইছে।

5) পুনৰীক্ষণ কৰক

শেষত, ফলপ্ৰসূ ৰবিনছন পদ্ধতিৰ শেষ পদক্ষেপটো ( EPL2R) ) ত প্ৰাৰ্থীয়ে অধ্যয়ন কৰা সকলো কথা বিশ্লেষণ কৰিব লাগিব, সদায় তেওঁলোকৰ সাৰাংশ, টোকা বা আঁচনি ইতিমধ্যে কৰা পৰীক্ষা কৰিব লাগিব। সকলো ঠিক আছে নে নাই পৰীক্ষা কৰক, মান্তি হৈছেনে?

এতিয়া একেটা বিষয়তো অধ্যয়ন কৰা এজন বা দুজন সহকৰ্মীক গোটাই আলোচনাৰ “চকা” এটা খুলিব। প্ৰায়ে আন প্ৰশ্নও আহিব পাৰে যিবোৰ আপুনি এতিয়াও উপলব্ধি কৰা নাছিল। এই বিতৰ্কই বিষয়বস্তু ঠিক কৰাত সহায় কৰেআপোনাৰ মনত।

এই পৰ্যায়ৰ আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ'ল প্ৰাৰ্থীজনৰ যুক্তি দিয়াৰ ক্ষমতা বৃদ্ধি কৰা আৰু তেওঁ মাত্ৰ অধ্যয়ন কৰা বিষয়টোৰ ওপৰত তেওঁক অধিক ভিত্তিহীন কৰা। প্ৰায়ে ভাৱনাৰ আদান-প্ৰদানৰ ফলত আলোচনাৰ বাবে আন বিষয়ও উত্থাপন হ’ব পাৰে। আৰু এই সকলোবোৰে শিক্ষণক শক্তিশালী কৰে।

আমি আশা কৰোঁ যে এই লেখাটোৱে ৰবিনছন পদ্ধতি (EPL2R) সম্পৰ্কে আপোনাৰ সন্দেহ সমাধান কৰিছে। যদি এই কৌশল ভালদৰে ব্যৱহাৰ কৰা হয়, আপোনাৰ মুখস্থ কৰা বহুত বেছি কাৰ্যক্ষম হ'ব।