In 1940 gecreëerd door de beroemde Amerikaanse psycholoog Francis Aangenaam Robinson De Robinson-methode (EPL2R) is een techniek die de leerling in staat stelt om tegelijkertijd op een meer dynamische en eenvoudige manier inhoud te assimileren.

Het hele proces richt zich op momenten die als fundamenteel worden beschouwd tijdens de kritische leerfase. Er zijn vijf essentiële stappen voor de kandidaat om tijdens de studie de maximale kennis te kunnen verwerven. Laten we ze doorlopen:

1) Verkennen

Dit is de eerste fase van de Robinson-methode (EPL2R). De leerling moet zijn studieobject, d.w.z. het onderwerp dat hij wil onthouden, zo goed mogelijk verkennen. Stel dat je een boek leest en het hoofdonderwerp wilt begrijpen.

Het is noodzakelijk om het werk zorgvuldig te analyseren, om de redenen voor het werk te begrijpen. bericht dat de auteur doorgeeft aan de lezers en wat zijn belangrijkste doel is bij het schrijven van dat boek. In dit eerste contact moet de kandidaat nieuwsgierig zijn.

Met andere woorden, je moet onderzoek doen naar het besproken onderwerp en er zoveel mogelijk informatie over zoeken. Kortom, onderzoek het onderwerp waarover je meer wilt weten.

2) Vraag

De tweede stap van de Robinson-methode (EPL2R) bestaat uit al je vragen op een rijtje Met andere woorden, na onderzoek van het onderwerp moet de kandidaat (relevante) vragen stellen over het onderwerp.

Je hebt de vrijheid om zoveel vragen te stellen als je wilt over het onderwerp dat je hebt onderzocht. Zodra je je vragen hebt voorbereid, is het tijd om ze aan je docent van de voorbereidende cursus of aan een vertrouwde mentor te stellen.

Onthoud dat het belangrijkste niet is om passief te studeren en de informatie die wordt geconsumeerd te accepteren. De actieve deelnemer, die echt wil leren, stelt alles in vraag en nog een beetje meer.

3) Lezen

Zoals de naam al aangeeft, vereist deze fase van de Robinson-methode (EPL2R) dat de leerling het te leren onderwerp leest en analyseert (met maximale aandacht). Maar we hebben het hier niet over een oppervlakkige lezing van de inhoud, maar eerder over iets veel diepgaanders.

Het doel hier is om de aanvrager een kritisch denken Een interessante tip is om mindmaps, associaties of schema's te maken die gebruikt kunnen worden in de volgende twee stappen.

4) Reminisce

In deze fase moet de kandidaat zich alles herinneren wat bestudeerd is. Dat wil zeggen dat het belangrijk is om aan het einde van elke hoofdstukwisseling of studiesessie de resultaten door te nemen. goede beoordeling Maak een korte mentale samenvatting en schrijf alles op een vel papier.

Het doel hier is om het onderwerp verder in je hoofd vast te leggen en eventuele twijfels te identificeren die nog niet volledig zijn opgehelderd en moeten worden opgelost. Er mag geen onzekerheid zijn over de inhoud, begrepen?

Denk eraan dat je aantekeningen in je eigen woorden moeten zijn en dat ze duidelijk moeten zijn. Besteed speciale aandacht aan deze fase, want hier zul je de onderwerpen identificeren waarmee je nog worstelt.

5) Doorgeven

Tot slot vereist de laatste fase van de effectieve Robinson-methode (EPL2R) dat de kandidaat alles wat bestudeerd is analyseert, waarbij hij of zij altijd zijn of haar eigen analyse moet controleren. samenvattingen, notities of diagrammen Controleer of alles in orde is, oké?

Verzamel nu een of twee collega's die ook hetzelfde onderwerp hebben gestudeerd en open een discussie "wiel". Vaak komen er andere vragen naar boven die je je niet had gerealiseerd. Deze discussie helpt ook om de inhoud in je hoofd vast te leggen.

Het belangrijkste van deze fase is om het argumentatievermogen van de kandidaat te verbreden en hem meer gefundeerd te maken in het onderwerp dat hij net heeft bestudeerd. Vaak kan de uitwisseling van ideeën zelfs andere onderwerpen voor discussie oproepen. En dit alles versterkt het leren.

We hopen dat dit artikel je vragen over de Robinson-methode (EPL2R) heeft beantwoord. Als deze techniek goed wordt gebruikt, zal je memoriseren zal veel efficiënter zijn.