پېلونازىم ئىدىيە يەتكۈزۈش جەريانىدا سۆزنى ھەددىدىن زىيادە ئىشلىتىش بىلەن ئىپادىلىنىدۇ ، نەتىجىدە تەكرارلىنىش ياكى ئارتۇقچە بولۇش كېلىپ چىقىدۇ. گەرچە ئالاھىدە ئەھۋاللاردا ئىشلىتىلگەن بولسىمۇ ، نۇرغۇن كىشىلەر ئۇنى سەزمەيلا ئىشلىتىدۇ. كۈندىلىك تۇرمۇشتا ئۆزىنى قاچۇرۇشنىڭ بىر قىسىم مودا مىساللىرى بار. ئەدەبىي يېقىش ئادەتتە مەقسەتلىك ئىشلىتىلىدۇ. ئۇ تەكرارلانغان بىر مەنىنى تەكىتلەش ئۈچۈن ئىشلىتىلىدۇ ، ئۇ مەلۇم بىر نۇتۇققا لىرىك ياكى شېئىرىي خاراكتېر بېرىدۇ ، چۈنكى ئۇ ئاپتور مەقسەت قىلغان مەنىنى كۈچەيتىدۇ.

رەزىل يېقىشلىق ئەھۋال ئاستىدا ، ئۇنى ئىشلىتىش يۈز بېرىدۇ ئوخشاش مەنىگە ئىگە ئوخشىمىغان ئاتالغۇلارنىڭ ئارىلاشمىسىدا ئارتۇقچىلىق پەيدا قىلىدۇ. تەكرارلاش ئىستىلىستىكىلىق ئۈسكۈنىدە بولغىنىدەك ئەمەس ، ھەمدە سۆزلىگۈچىنىڭ تىل خۇمارى بىلەن خاراكتېرلىنىدۇ.

بۇ خىل ئۇسۇلدا ئۇ ئاللىبۇرۇن چۈشىنىلگەن ئىدىيىنى يەتكۈزۈش ئۈچۈن زۆرۈر بولمىغان بىر ئاتالغۇنى كۆپەيتىدۇ.

بۇ تېمىغا مۇناسىۋەتلىك تېخىمۇ كۆپ چۈشەنچىگە ئېرىشىش ئۈچۈن ، كۈندىلىك تۇرمۇشتا ساقلىنىش ئۈچۈن ، كۆپىنچە ناچار خاراكتېردىكى يېقىشلىق مىساللارنى كۆرۈپ بېقىڭ.

كۈندىلىك تۇرمۇشتا ساقلىنىشنىڭ 11 مىسالى تۆۋەندە كۆرسىتىلگەن يېقىشلىق مىساللار ئادەتتە سۆزلىگۈچىنىڭ مۇددىئاسىسىز ئىشلىتىلىدۇ. نېمىلا دېگەن بىلەن ئۇلارتىلنىڭ بەزى ناچار ئىللەتلىرى سەۋەبىدىن پەيدا بولىدۇ. ئۆگىنىش ياكى خىزمەت مۇھىتىدا ، تەكرارلاشتىن ئېھتىيات قىلىش كېرەك ، چۈنكى ئۇلار گرامماتىكىلىق ھاجەتسىز. تەكشۈرۈپ بېقىڭ:

• ئىچىگە كىرىڭ ؛
• سىرتقا چىقىڭ ؛
• ئۆرلەڭ ؛
كېيىنچە ؛
• ئويلىمىغان يەردىن ھەيران قېلىش ؛
• باشقا بىر تاللاش ؛
• كۆزىڭىز بىلەن كۆرۈڭ ؛>
• ئۇنىڭ بېشىغا يۈزلىنىڭ. ھەتتا گرېتسىيە ۋە لاتىن رادىكاللىرىنى بىلگەندىن كېيىن بەزى ئەھۋاللاردا يېلىمنى ئىشلىتىشنى توختىتىش مۇمكىن. قاراڭ:
  • تەبىئىي ماكان ؛
  • قان ئېقىۋاتقان قان ؛
  • مەخسۇس مونوپول ؛ ;
  • ئىختىيارى تاللاش ؛
  • ئاممىۋى سومكا ؛
  • ھەقىقىي پاكىت; 5> ئاخىرقى تاماملاش;
  • ئومۇمىي چۈشەنچە ؛
  • بېشىنى كېسىۋېتىش. بۇ يەردە ئەدەبىي يېقىشلىقمۇ بار. بۇ سۆزنىڭ بىر خىل مەنىسىنى كۈچەيتىش ئۈچۈن ئىشلىتىلىدۇ. شېئىرىي خاراكتېر ، ئۇئاممىباب يازغۇچىلارنىڭ بىر قانچە ئەسىرىدە ئۇنىڭ ئىشلىتىلىشىنى كۆزىتىش مۇمكىن. مەسىلەن:
    • «ئەي تۇزلۇق دېڭىز ، تۇزنىڭ قانچىسى / بۇلار پورتۇگالىيەدىن كەلگەن ياش!»: فېرناندو پېسوئا ئايىتى «دېڭىز» غا ھەمراھ بولغاندا «تۇز» دېگەن سۈپەتنى ئارتۇق ئىشلىتىدۇ. تېكىست قۇرۇلۇشىدا بولسا ، ئۇ شېئىرىي ئۇسۇلدا ئىشلەيدۇ. »، بۇ ئاتالغۇنىڭ ھاجىتى يوق. قانداقلا بولمىسۇن ، بۇ قۇرۇلۇش «ۋاقىتقا رىئايە قىلىش» دېگەن سۆزگە ھەمراھ بولۇش ئارقىلىق مەزمۇننى ئىزدەيدۇ. قاراڭغۇلۇق ئىدىيىسىنى كۈچەيتىدىغان «پرېتا» دېگەن سۈپەت ئاللىقاچان «كېچە» دىن ئۆتتى. بۇ يۈرۈشلۈك ئارقىلىق ئوقۇرمەنلەر ئۈچۈن مۇئەييەن كەيپىيات يارىتىشى مۇمكىن. ئەگەر ئاللىقاچان «يامغۇر» ياغقان بولسا ، ئۇچۇرنى قايتا-قايتا تەكرارلاشنىڭ ھاجىتى يوق ، ئەمما «قايغۇلۇق يامغۇر» نى ئىشلىتىش بىر مەزمۇن ھاسىل قىلماقچى بولىدۇ.

    ئەدەبىياتقا مايىل بولغان ئەھۋال ئاستىدا يەنىلا يېقىشلىق جىسىم. ئۇ بىۋاسىتە ياكى ۋاسىتىلىك جىسىمنى گەۋدىلەندۈرۈش ئۈچۈن ئىشلىتىلىدۇ ، جۈملىنىڭ بېشىدا ئىشلىتىشكە بولىدۇ ، شۇڭا كېيىنچە تەكرارلىنىدۇ. مىساللارنى كۆرۈپ بېقىڭ:

    قاراڭ: بىرازىلىيەدىكى ئەڭ ئالقىشقا ئېرىشكەن فامىلىلەرنىڭ كېلىپ چىقىشىنى بايقايسىز
    • «سۆيۈملۈكۈم ، ئىقرار قىلدىمئۇنىڭغا »: بۇ جۈملىدە« مەن ئېتىراپ قىلدىم »پېئىلىدىن كېيىن بىۋاسىتە« سۆيگۈم »تەكرارلىنىدۇ. بۇ تەكرارلاش ئارقىلىق ، جۈملىنىڭ ئىدىيىسىنى تەكىتلەش مۇمكىن. «مەن» ئالمىشىش ئارقىلىق.