Ha jo jo oait ôffrege oft jo super tûk wêze kinne? Kinne jo ien dy't altyd foarop leek te wêzen? Ofhinklik fan bepaalde skaaimerken is it mooglik by guon minsken gedrach te identifisearjen dy't har yntegrearje yn 'e super yntelliginte groep.

Der binne ferskate kapasiteiten dy't yntelliginsje kinne foarmje. It is ommers meardiminsjonaal en smeedber. It is mooglik om hege yntellektuele kapasiteiten te presintearjen fan berte, troch genetika, of troch ûntwikkeling yn omjouwingsfaktoaren. Bepaalde skaaimerken meitsje it lykwols makliker om sokke yndividuen te ûnderskieden.

Neffens Associação Mensa Brasil, in entiteit dy't minsken byinoar bringt mei grutte yntellektuele kapasiteiten fertsjintwurdige troch Mensa Internacional, steane dizze persoanen út 'e rest troch in protte saken.

It is it wurdich te ûnthâlden dat Mensa de liedende hege IQ-organisaasje yn 'e wrâld is , en har bestean wijt oan it identifisearjen en befoarderjen fan minsklike yntelliginsje foar it foardiel fan 'e maatskippij , stimulearret ûndersyk nei it ûnderwerp, en soarget foar in yntellektueel en sosjaal stimulearjende omjouwing foar har leden.

Kaaimerken dy't super-yntelliginsje definiearje

Yn it ûndersyk fan 'e feriening listet auteur Yolanda Benita (2007) bepaalde skaaimerken op. emoasjes dy't de bejeftige oersette. Op syn beurt bringt Webb (1993) attributen dy't gewoan binne ûnder har. It is gewoan datdizze persoanen ûnderfine bygelyks faker sosjale en emosjonele problemen.

Ourofino (2005) bringt fjouwer skaaimerken dy't meastentiids ferkeard evaluearre wurde as oandachtstekoart en hyperaktiviteit , wylst se yn feite besibbe wurde kinne ta begaafdheid. Se binne:

1. Heech nivo fan enerzjy;
2. Minder ferlet fan sliep;
3. Hoge opwining;
4. Kreatyf deidreamen.

Oan 'e oare kant hawwe net alle bejeftige yndividuen deselde skaaimerken. Nettsjinsteande it heterogene profyl, wurde bepaalde problemen beljochte. Oaren kinne de foarkar wêze foar nije omjouwings, foarriedige fysike ûntwikkeling, frjemde taal- en ferbale kenniswinning en yntellektuele nijsgjirrigens.

Yn de Cartilha Saberes e Practicals of Inclusion, organisearre troch it Sekretariaat fan Spesjaal Underwiis fan it MEC yn 2006 , binne neamde eigenskippen dy't begaafde bern presintearje meie. Se binne:

• Ferheven nijsgjirrigens;
• Avansearre wurdskat op iere leeftyd;
• Gruttere belangstelling foar in spesifyk ûnderwerp, mei spesjale tawijing dêrfoar;
• Geweldich ûnthâld;
• Eadiger learen;
• Emakliker om yntelliginte observaasjes te meitsjen;
• Lyts ferlet fan begelieding fan learkrêften en mentors yn it algemien.
• Hege prestaasjes yn ferliking mei leeftydsgenoaten;
• Kreativiteit;
• Leaderskip enselsbetrouwen.

Begaafdheid

It universum om begaafdheid hinne is op himsels ekstreem kontroversjeel. Neist it generearjen fan kontroversje, is it konstant yn ûntwikkeling, yn betinken nommen dat yntelliginsje multdimensional is. It giet om ferskate sfearen, lykas bredere en kompleksere begripen fan hoe fier't de minske berikke kin.

Yn dizze sin hat it ûndersyk ferskate fokusen: psychopedagogyk, wêrby't psychologyske, sosjologyske en edukative faktoaren omgiet, neurobiology, dy't wearden serebrale meganismen, en sels de rol fan genetika yn 'e ûntwikkeling fan yntelliginsje.

De MEC sels hat it Marland-rapport, út 1972, opnommen as in juridysk begryp, dat minsklike begaafdheid definiearret. Neffens dit konsept binne bern mei hege kapasiteiten en mei opmerklike prestaasjes dejingen dy't dizze aspekten presintearje, isolearre as kombinearre:

• Intellektuele kapasiteit;
• Algemiene of spesifike akademyske oanleg;
• Leaderfeardigens;
• Spesjaal talint foar de byldzjende en dramatyske keunsten en muzyk;
• Psychomotoryske feardichheden;
• Produktyf of ynventyf tinken.

Minsken binne in protte jierren ynteressearre yn it ûnderwerp fan yntelliginsje. Besykje te definiearjen is gewoanlik, mar it is essinsjeel om te hâlden dat dit ûnderwerp breed is. Ommers, in yntelligint yndividu wêze is wat fan grutte maatskiplike winsk, mar besykje de funksje yn in pear wurden gear te nimmenit kin skealik wêze foar ûntwikkeling.

By it omgean mei in bern dat gedrach fertoant lykas de tekens fan begaafdheid , is it wichtich om jin net te beheinen ta psychologyske en neuropsychologyske beoardielingen. Folgje moat konstant wêze.