Gondolkodtál már azon, hogy lehet-e szuper okos Ismer valakit, aki mindig is úgy tűnt, hogy a többiek előtt jár? Bizonyos tulajdonságoktól függően egyes embereknél azonosíthatóak olyan viselkedési formák, amelyek szuperintelligenssé teszik őket.

Az intelligenciát számos különböző képesség alkotja, amely többdimenziós és alakítható. Lehetséges, hogy valaki születésétől fogva, a genetika vagy a környezeti tényezők fejlődése révén magas intellektuális képességekkel rendelkezik. Bizonyos jellemzők azonban megkönnyítik az ilyen egyének megkülönböztetését.

A Mensa Brazil Egyesület szerint, amely a Mensa International által képviselt nagy intellektuális képességekkel rendelkező embereket tömörítő szervezet, ezek az egyének azért emelkednek ki a többi közül, mert több kérdés.

Érdemes megjegyezni, hogy a Mensa a vezető szervezete a a világ legmagasabb IQ-ja A szervezet tagja a Nemzetközi Szövetségnek az Emberi Intelligencia Védelmére, és létét az emberi intelligencia azonosításának és előmozdításának szenteli a társadalom javára, ösztönzi a témával kapcsolatos kutatásokat, és intellektuálisan és társadalmilag ösztönző környezetet biztosít tagjai számára.

A szuperintelligenciát meghatározó jellemzők

Az egyesület kutatásában a szerző, Yolanda Benita (2007) felsorol bizonyos érzelmi jellemzőket, amelyek a tehetségeseket lefordítják. Webb (1993) viszont olyan tulajdonságokat hoz, amelyek közösek közöttük. Gyakori például, hogy ezek az egyének gyakrabban tapasztalnak szociális és érzelmi problémákat.

Ourofino (2005) másrészről négy jellemző amelyeket általában tévesen figyelemzavarnak és hiperaktivitásnak értékelnek, holott valójában a tehetséggel is összefügghetnek. Ezek a következők:

1. Magas energiaszint;
2. Kevesebb alvásigény;
3. Magas izgatottság;
4. Kreatív álmodozás.

Másrészt nem minden tehetséges egyén mutat ugyanazokat a jellemzőket. A heterogén profil ellenére bizonyos dolgok nyilvánvalóak. Ilyen lehet például az új környezetek iránti preferencia, a korai fizikai fejlődés, a nyelv és a korai verbális tudás elsajátítása, valamint az intellektuális kíváncsiság.

Az Oktatási Minisztérium (MEC) Speciális Oktatási Titkársága által 2006-ban kiadott, Az inklúzió ismeretei és gyakorlatai című kiadványban a következő jellemzők szerepelnek. tehetséges gyermekek Ezek a következők:

• Nagy kíváncsiság;
• Fejlett szókincs már fiatal korban;
• Fokozott érdeklődés egy adott téma iránt, különös odaadással;
• Nagyszerű emlék;
• Nagyobb könnyebbség a tanulásban;
• Könnyű intelligens megfigyeléseket tenni;
• Kevés szükség van a tanárok és mentorok útmutatására.
• Magas teljesítmény a társaihoz képest;
• Kreativitás;
• Vezetés és önbizalom.

Tehetség

A tehetséget körülvevő univerzum önmagában is rendkívül ellentmondásos. Amellett, hogy ellentmondásokat generál, folyamatosan fejlődik, tekintve, hogy az intelligencia többdimenziós Számos területet érint, például az emberiséggel kapcsolatos szélesebb és összetettebb koncepciókat, hogy meddig mehet el az ember.

Ebben az értelemben a kutatásnak több fókusza van: a pszichopedagógia, amely pszichológiai, szociológiai és pedagógiai tényezőket foglal magában, a neurobiológia, amely az agyi mechanizmusokat értékeli, sőt a genetika szerepét is vizsgálja az intelligencia fejlődésében.

Maga a MEC jogi fogalomként beépítette az 1972. évi Marland-jelentést, amely meghatározza a emberi tehetség E koncepció szerint a magas képességű és kiemelkedő teljesítményű gyermekek azok, akik ezeket a szempontokat akár külön-külön, akár együttesen mutatják:

• Szellemi kapacitás;
• Általános vagy speciális tudományos alkalmasság;
• Vezetői képességek;
• Különleges tehetség a vizuális és drámai művészetekhez, valamint a zenéhez;
• Pszichomotoros kapacitás;
• Termékeny vagy leleményes gondolkodás.

Az intelligencia témája már évek óta foglalkoztatja az embereket. Gyakori, hogy megpróbálják definiálni, de nem szabad elfelejteni, hogy ez a téma széleskörű. Végül is intelligens egyénnek lenni nagy társadalmi vágy, de ha néhány szóban próbáljuk összefoglalni a funkciót, az káros lehet a fejlődésre.

Amikor olyan gyermekkel foglalkozunk, aki a következő tünetekhez hasonló viselkedést tanúsít tehetség Fontos, hogy ne csak pszichológiai és neuropszichológiai értékelésekre szorítkozzunk, hanem folyamatosan nyomon kövessük a vizsgálatokat.