Բովանդակություն
Երբևէ մտածե՞լ եք, արդյոք կարող եք լինել սուպեր խելացի : Ճանաչու՞մ եք մեկին, ով միշտ թվում էր, թե ոհմակից առաջ է: Կախված որոշակի հատկանիշներից՝ որոշ մարդկանց մոտ հնարավոր է բացահայտել վարքագիծ, որը նրանց ինտեգրում է գերխելացիների խմբին:
Տես նաեւ: Ուրվական քաղաքներ Բրազիլիայում. տես 5 մունիցիպալիտետ, որոնք լքված ենԿան մի քանի հմտություններ, որոնք կարող են ինտելեկտ կազմել: Ի վերջո, այն բազմաչափ է և ճկուն: Հնարավոր է բարձր մտավոր կարողություններ ներկայացնել ծնունդից, գենետիկայի կամ շրջակա միջավայրի գործոնների զարգացման միջոցով: Որոշ առանձնահատկություններ, սակայն, հեշտացնում են նման անհատների տարբերակումը:
Ըստ Associação Mensa Brasil-ի՝ մի միավորի, որը միավորում է մտավոր մեծ կարողություններով մարդկանց՝ ներկայացված Mensa Internacional-ի կողմից, այս անհատներն առանձնանում են մնացածից շատ հարցեր:
Հարկ է հիշել, որ Mensa-ն առաջատար բարձր IQ կազմակերպությունն է աշխարհում , և իր գոյությունը նվիրում է մարդկային ինտելեկտի բացահայտմանը և խթանմանը` ի շահ հասարակության: , խրախուսում է հետազոտությունը թեմայի շուրջ և ապահովում է ինտելեկտուալ և սոցիալապես խթանող միջավայր իր անդամների համար:
Բնութագրերը, որոնք սահմանում են սուպեր ինտելեկտը
Ասոցիացիայի հետազոտության մեջ հեղինակ Յոլանդա Բենիտան (2007) թվարկում է որոշակի բնութագրեր. զգացմունքները, որոնք թարգմանում են շնորհալիները: Իր հերթին, Webb-ը (1993) բերում է ատրիբուտներ, որոնք ընդհանուր են նրանց միջև: Տարածված է, որԱյս անհատները, օրինակ, ավելի հաճախ են ունենում սոցիալական և էմոցիոնալ խնդիրներ:
Ուրոֆինոն (2005) բերում է չորս հատկանիշ , որոնք սովորաբար սխալմամբ գնահատվում են որպես ուշադրության դեֆիցիտ և հիպերակտիվություն, երբ իրականում դրանք կարող են կապված լինել: շնորհալիությանը։ Դրանք են՝
- Բարձր էներգիայի մակարդակը,
- Քնի ավելի քիչ կարիքը,
- Բարձր գրգռվածությունը,
- Ստեղծագործական ցերեկույթը:
- 9>
Մյուս կողմից, ոչ բոլոր շնորհալի անհատներն ունեն նույն հատկանիշները: Չնայած տարասեռ պրոֆիլին, ընդգծվում են որոշակի խնդիրներ։ Մյուսները կարող են լինել նոր միջավայրերի նախապատվությունը, ֆիզիկական վաղաժամ զարգացումը, վաղ լեզվի և բանավոր գիտելիքների ձեռքբերումը և ինտելեկտուալ հետաքրքրասիրությունը:
Տես նաեւ: Իրավաբան շրջանավարտների համար 7 մասնագիտություն; ստուգեք ցուցակըCartilha Saberes e Practicals of Inclusion-ում, որը կազմակերպվել է MEC-ի Հատուկ կրթության քարտուղարության կողմից 2006թ. , նշված են հատկանիշներ, որոնք կարող են դրսևորել շնորհալի երեխաները : Դրանք են՝
- Բարձրացած հետաքրքրասիրությունը;
- Վաղ տարիքում զարգացած բառապաշար;
- Մեծ հետաքրքրություն կոնկրետ առարկայի նկատմամբ, դրան հատուկ նվիրվածությամբ;
- Հիանալի հիշողություն;
- Ավելի հեշտ ուսուցում;
- Ավելի հեշտ է խելացի դիտարկումներ կատարելը;
- Ուսուցիչների և ընդհանրապես դաստիարակների առաջնորդության քիչ կարիք:
- Բարձր կատարողականություն՝ համեմատած հասակակիցների հետ;
- Ստեղծագործականություն;
- Առաջնորդություն ևինքնավստահություն:
Շնորհալիություն
Տիեզերքը, որը շրջապատում է շնորհները, ինքնին չափազանց հակասական է: Բացի հակասություններ առաջացնելուց, այն անընդհատ զարգանում է՝ հաշվի առնելով, որ հետախուզությունը բազմաչափ է: Այն անդրադառնում է տարբեր ոլորտների, օրինակ՝ ավելի լայն և բարդ հասկացություններին, թե որքան հեռու կարող է հասնել մարդ արարածը:
Այս առումով հետազոտությունն ունի մի քանի նպատակ. Ուղեղի մեխանիզմները և նույնիսկ գենետիկայի դերը ինտելեկտի զարգացման մեջ:
ՄԵԿ-ն ինքն է ներառել Մարլանդի զեկույցը 1972 թվականից, որպես իրավական հայեցակարգ, որը սահմանում է մարդկային օժտվածությունը : Ըստ այս հայեցակարգի, բարձր կարողություններով և ուշագրավ կատարողականությամբ երեխաներն են նրանք, ովքեր ներկայացնում են այս ասպեկտները՝ մեկուսացված կամ համակցված>
- Առաջնորդության հմտություններ;
- Վիզուալ և դրամատիկական արվեստի և երաժշտության հատուկ տաղանդ;
- Հոգեշարժական հմտություններ;
- Արտադրողական կամ հնարամիտ մտածողություն:
Մարդկանց երկար տարիներ հետաքրքրում է ինտելեկտի թեման: Դրա սահմանման փորձը սովորական է, բայց կարևոր է հիշել, որ այս թեման լայն է: Ի վերջո, խելացի անհատ լինելը մեծ սոցիալական ցանկություն է, բայց փորձելով ամփոփել գործառույթը մի քանի բառով.այն կարող է վնասակար լինել զարգացման համար:
Երբ շփվում ենք երեխայի հետ, ով դրսևորում է շնորհալիության նշանների նման վարքագիծ, կարևոր է չսահմանափակվել հոգեբանական և նյարդահոգեբանական գնահատականներով: Հետևելը պետք է մշտական լինի: