നിങ്ങൾക്ക് സൂപ്പർ സ്മാർട്ടാകാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ? എല്ലായ്‌പ്പോഴും പാക്കിൽ മുന്നിൽ നിൽക്കുന്ന ഒരാളെ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? ചില സ്വഭാവസവിശേഷതകളെ ആശ്രയിച്ച്, ചില ആളുകളിൽ അവരെ സൂപ്പർ ഇന്റലിജന്റ് ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് സമന്വയിപ്പിക്കുന്ന പെരുമാറ്റങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

ബുദ്ധിശക്തി രൂപപ്പെടുത്താൻ കഴിവുള്ള നിരവധി കഴിവുകൾ ഉണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇത് ബഹുമുഖവും സുഗമവുമാണ്. ജനനം മുതൽ, ജനിതകശാസ്ത്രം വഴി അല്ലെങ്കിൽ പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങളിൽ വികസനം വഴി ഉയർന്ന ബൗദ്ധിക ശേഷി അവതരിപ്പിക്കാൻ സാധിക്കും. എന്നിരുന്നാലും, ചില സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അത്തരം വ്യക്തികളെ വേർതിരിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നു.

Mensa Internacional പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന മികച്ച ബൗദ്ധിക കഴിവുകളുള്ള ആളുകളെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരുന്ന ഒരു സ്ഥാപനമായ Associação Mensa Brasil പ്രകാരം, ഈ വ്യക്തികൾ മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ.

മെൻസ ലോകത്തിലെ മുൻനിര ഉയർന്ന IQ ഓർഗനൈസേഷനാണ് എന്നതും സമൂഹത്തിന്റെ പ്രയോജനത്തിനായി മനുഷ്യന്റെ ബുദ്ധിയെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നതിനുമായി അതിന്റെ അസ്തിത്വം വിനിയോഗിക്കുന്നു എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്. , ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗവേഷണത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും അതിലെ അംഗങ്ങൾക്ക് ബൗദ്ധികമായും സാമൂഹികമായും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷം പ്രദാനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

സൂപ്പർ ഇന്റലിജൻസ് നിർവചിക്കുന്ന സവിശേഷതകൾ

അസോസിയേഷന്റെ ഗവേഷണത്തിൽ, എഴുത്തുകാരൻ Yolanda Benita (2007) ചില സവിശേഷതകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു. കഴിവുള്ളവരെ വിവർത്തനം ചെയ്യുന്ന വികാരങ്ങൾ. അതാകട്ടെ, Webb (1993) അവർക്കിടയിൽ പൊതുവായുള്ള ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ കൊണ്ടുവരുന്നു. അത് സാധാരണമാണ്ഈ വ്യക്തികൾ സാമൂഹികവും വൈകാരികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ കൂടുതലായി അനുഭവിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്.

Ourofino (2005) നാല് സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ കൊണ്ടുവരുന്നു, അവ സാധാരണയായി ശ്രദ്ധക്കുറവും ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റിയും ആയി തെറ്റായി വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു, വാസ്തവത്തിൽ അവ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കാം. സമ്മാനത്തിലേയ്ക്ക്. അവ ഇവയാണ്:

1. ഉയർന്ന ഊർജം;
2. ഉറക്കത്തിന്റെ കുറവ്;
3. ഉയർന്ന ആവേശം;
4. ക്രിയേറ്റീവ് ഡേഡ്രീമിംഗ്.

മറുവശത്ത്, എല്ലാ പ്രതിഭാധനരായ വ്യക്തികൾക്കും ഒരേ സ്വഭാവസവിശേഷതകളില്ല. വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രൊഫൈൽ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ചില പ്രശ്നങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു. മറ്റുള്ളവ പുതിയ ചുറ്റുപാടുകൾ, അകാല ശാരീരിക വികസനം, ആദ്യകാല ഭാഷ, വാക്കാലുള്ള അറിവ് സമ്പാദനം, ബൗദ്ധിക ജിജ്ഞാസ എന്നിവയ്‌ക്കായുള്ള മുൻഗണനകളായിരിക്കാം.

2006-ൽ MEC യുടെ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സെക്രട്ടേറിയറ്റ് സംഘടിപ്പിച്ച Cartilha Saberes e Practicals of Inclusion , പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ അവതരിപ്പിക്കാനിടയുള്ള സവിശേഷതകൾ പരാമർശിക്കുന്നു. അവ ഇവയാണ്:

• ഉയർന്ന ജിജ്ഞാസ;
• ചെറുപ്പത്തിലേ നൂതനമായ പദാവലി;
• ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ വലിയ താൽപ്പര്യം, അതിനോടുള്ള പ്രത്യേക സമർപ്പണം;
• മികച്ച മെമ്മറി;
• എളുപ്പമുള്ള പഠനം;
• ബുദ്ധിപരമായ നിരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്താൻ എളുപ്പമാണ്;
• പൊതുവിൽ അധ്യാപകരിൽ നിന്നും ഉപദേശകരിൽ നിന്നും മാർഗനിർദേശം ആവശ്യമില്ല.
• സമപ്രായക്കാരുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ഉയർന്ന പ്രകടനം;
• സർഗ്ഗാത്മകത;
• നേതൃത്വവുംആത്മവിശ്വാസം, വിവാദം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനു പുറമേ, ബുദ്ധി മൾട്ടിഡൈമൻഷണൽ ആണെന്ന് കണക്കിലെടുത്ത് അത് നിരന്തരം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. മനുഷ്യർക്ക് എത്രത്തോളം എത്തിച്ചേരാനാകും എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിശാലവും സങ്കീർണ്ണവുമായ ആശയങ്ങൾ പോലുള്ള വിവിധ മേഖലകളെ ഇത് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു.

  ഈ അർത്ഥത്തിൽ, ഗവേഷണത്തിന് നിരവധി ഫോക്കസുകൾ ഉണ്ട്: മനഃശാസ്ത്രപരവും സാമൂഹ്യശാസ്ത്രപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്ന സൈക്കോപെഡഗോഗി, ന്യൂറോബയോളജി, മൂല്യങ്ങൾ. സെറിബ്രൽ മെക്കാനിസങ്ങൾ, ബുദ്ധിവികാസത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ ജനിതകശാസ്ത്രത്തിന്റെ പങ്ക് പോലും.

  എംഇസി തന്നെ 1972 മുതൽ മാർലാൻഡ് റിപ്പോർട്ട് ഒരു നിയമപരമായ ആശയമായി ഉൾപ്പെടുത്തി, അത് മനുഷ്യന്റെ കഴിവിനെ നിർവചിക്കുന്നു. ഈ ആശയം അനുസരിച്ച്, ഉയർന്ന കഴിവുകളും ശ്രദ്ധേയമായ പ്രകടനവുമുള്ള കുട്ടികളാണ് ഈ വശങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്, ഒറ്റപ്പെട്ടതോ സംയോജിപ്പിച്ചോ:

  • ബൗദ്ധിക ശേഷി;
  • പൊതുവായതോ പ്രത്യേകമായതോ ആയ അക്കാദമിക് അഭിരുചി; <8
  • നേതൃത്വ കഴിവുകൾ;
  • ദൃശ്യ-നാടക കലകൾക്കും സംഗീതത്തിനുമുള്ള പ്രത്യേക കഴിവുകൾ;
  • സൈക്കോമോട്ടർ കഴിവുകൾ;
  • ഉൽപാദനപരമോ കണ്ടുപിടിത്തമോ ആയ ചിന്ത.

വർഷങ്ങളായി ആളുകൾക്ക് ഇന്റലിജൻസ് വിഷയത്തിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട്. ഇത് നിർവചിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത് സാധാരണമാണ്, എന്നാൽ ഈ വിഷയം വിശാലമാണെന്ന് മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു ബുദ്ധിമാനായ വ്യക്തി എന്നത് വലിയ സാമൂഹിക ആഗ്രഹമാണ്, എന്നാൽ കുറച്ച് വാക്കുകളിൽ പ്രവർത്തനം സംഗ്രഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.അത് വികസനപരമായി ഹാനികരമാകാം.

സമ്മാനത്തിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾക്ക് സമാനമായ പെരുമാറ്റം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയുമായി ഇടപെടുമ്പോൾ, മാനസികവും ന്യൂറോ സൈക്കോളജിക്കൽ വിലയിരുത്തലുകളിൽ സ്വയം പരിമിതപ്പെടുത്താതിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഫോളോ-അപ്പ് സ്ഥിരമായിരിക്കണം.