Vai esat kādreiz domājis, vai tas varētu būt super gudrs Vai jūs pazīstat kādu, kurš vienmēr ir bijis pārāks par citiem? Atkarībā no noteiktām īpašībām ir iespējams noteikt dažu cilvēku uzvedību, kas viņus padara īpaši inteliģentus.

Intelektu, kas ir daudzdimensionāls un plastisks, veido daudzas dažādas spējas. Augstas intelektuālās spējas var būt jau no dzimšanas, pateicoties ģenētikai vai attīstoties vides faktoriem. Tomēr noteiktas īpašības ļauj vieglāk atšķirt šādus cilvēkus.

Saskaņā ar Mensa Brazīlijas asociācijas - organizācijas, kas apvieno Mensa International pārstāvētus cilvēkus ar lielām intelektuālajām spējām - datiem šie cilvēki izceļas uz pārējo, jo viņi ir. vairāki jautājumi.

Ir vērts atcerēties, ka Mensa ir vadošā organizācija, kas nodarbojas ar pasaulē augstākais IQ Organizācija ir Starptautiskās Cilvēka intelekta aizsardzības asociācijas biedrs, un tās mērķis ir apzināt un veicināt cilvēka intelektu sabiedrības labā, veicināt pētniecību šajā jomā un nodrošināt tās locekļiem intelektuāli un sociāli stimulējošu vidi.

Īpašības, kas raksturo super inteliģenci

Asociācijas pētījumā autore Jolanda Benita (2007) uzskaita noteiktas emocionālās īpašības, kas tulko apdāvinātos. Savukārt Vebs (1993) min īpašības, kas ir kopīgas šiem cilvēkiem. Piemēram, šiem indivīdiem ir raksturīgi biežāk saskarties ar sociālām un emocionālām problēmām.

Ourofino (2005), no otras puses. četri raksturlielumi kas parasti tiek kļūdaini novērtētas kā uzmanības deficīts un hiperaktivitāte, lai gan patiesībā tās var būt saistītas ar apdāvinātību. Tās ir:

1. Augsts enerģijas līmenis;
2. Mazāka vajadzība pēc miega;
3. Augsta uzbudināmība;
4. Radošas pārdomas.

No otras puses, ne visiem apdāvinātajiem indivīdiem piemīt vienādas iezīmes. Neraugoties uz neviendabīgo profilu, dažas lietas ir acīmredzamas. Citas var būt priekšroka jaunai videi, agrīna fiziskā attīstība, valodas apguve un agrīnas verbālās zināšanas, kā arī intelektuālā zinātkāre.

Izglītības ministrijas Speciālās izglītības sekretariāta (MEC) 2006. gadā organizētajā bukletā "Zināšanas un prakse par iekļaušanu" ir minētas šādas iezīmes. apdāvinātie bērni Tās ir:

• Liela zinātkāre;
• Paplašināts vārdu krājums agrīnā vecumā;
• Paaugstināta interese par kādu konkrētu tēmu, tai veltot īpašu uzmanību;
• Lieliska atmiņa;
• Vieglāka mācīšanās;
• Viegli veikt inteliģentus novērojumus;
• Maz vajadzība pēc skolotāju un mentoru norādījumiem kopumā.
• Augsta veiktspēja, salīdzinot ar citiem;
• Radošums;
• Līderība un pašpārliecinātība.

Apdāvinātība

Visums, kas ieskauj apdāvinātību, pats par sevi ir ārkārtīgi pretrunīgs. Papildus tam, ka tas rada pretrunas, tas nepārtraukti attīstās, ņemot vērā, ka inteliģences daudzdimensiju Tā skar dažādas jomas, piemēram, plašākus un sarežģītākus jēdzienus par to, cik tālu cilvēks var aiziet.

Šajā ziņā pētījumiem ir vairāki virzieni: psihopedagoģija, kas ietver psiholoģiskos, socioloģiskos un izglītības faktorus, neirobioloģija, kas vērtē smadzeņu mehānismus, un pat ģenētikas loma intelekta attīstībā.

Pati MEC kā juridisku jēdzienu ir iekļāvusi 1972. gada Marlanda ziņojumu, kurā definēts cilvēka apdāvinātība Saskaņā ar šo koncepciju bērni ar augstām spējām un izciliem sasniegumiem ir tie, kuriem šie aspekti piemīt atsevišķi vai kopā:

• Intelektuālās spējas;
• Vispārējas vai īpašas akadēmiskās spējas;
• Vadīšanas prasmes;
• Īpašs talants vizuālajā un dramatiskajā mākslā un mūzikā;
• Psihomotorās spējas;
• produktīva vai atjautīga domāšana.

Cilvēki jau daudzus gadus interesējas par inteliģences tēmu. Mēģinājumi to definēt ir ierasta parādība, taču ir būtiski paturēt prātā, ka šī tēma ir plaša. Galu galā būt inteliģentam indivīdam ir kaut kas sociāli ļoti vēlams, taču mēģinājumi šo funkciju apkopot dažos vārdos var kaitēt attīstībai.

Ja saskaras ar bērnu, kura uzvedība ir līdzīga bērna saslimšanas pazīmēm apdāvinātība Ir svarīgi neaprobežoties tikai ar psiholoģisko un neiropsiholoģisko izvērtēšanu, bet nepārtraukti sekot līdzi.