У партугальскай мове існуюць іншыя правілы, і сярод іх вербальнае і назоўнікавае ўзгадненне адыгрывае вырашальную ролю ў эфектыўнай камунікацыі. Правільнае ўзгадненне паміж дзеясловам і дзейнікам, а таксама паміж вызначальнікамі і назоўнікамі гарантуе гарманічнасць і звязнасць сказа.

Аднак часта блытаюць гэтыя граматычныя аспекты, што можа пагоршыць яснасць і дакладнасць перададзенага паведамлення. Такім чынам, глядзіце ніжэй, што яны сабой уяўляюць і як выкарыстоўваць кожнае з гэтых правілаў.

У чым розніца паміж вербальным і намінальным узгадненнем?

Дзеяслоўнае ўзгадненне - гэта адэкватнасць дзеяслова ў адносінах да суб'ект , устанаўленне дамоўленасці ў ліку і асобе паміж імі. У сваю чаргу, намінальнае ўзгадненне адносіцца да гармоніі ў родзе і ліку паміж рознымі тэрмінамі, якія складаюць сказ, такімі як артыкль, назоўнік, прыметнік і лічэбнік. Такім чынам, дзеяслоў павінен правільна ўзгадняцца з дзейнікам у ліку і асобе. Праверце некалькі прыкладаў:

• Я прачытаў.
• Ён прачытаў.
• Мы прачыталі.
• Яны прачыталі.

У намінальным узгадненні існуе ўзгадненне паміж тэрмінамі, якія суправаджаюць назоўнік, напрыклад, артыклем, прыметнікам і лічэбнікам. Гэта ўзгадненне адбываецца ў адносінах да роду (мужчынскага ці жаночага) і ліку (адзіночнага ці множнага). Глядзіце некалькі прыкладаў:

• Новы супрацоўнік.
• Новы супрацоўнік.
• Новыя супрацоўнікі.
• Супрацоўнікіновыя.

Якія асноўныя правілы ўзгаднення дзеяслова?

Узгадненне дзеяслова адбываецца пры ўзгадненні дзеяслова з дзейнікам у ліку і асобе. Аднак ёсць некалькі сітуацый, у якіх гэта можа адбыцца, гл. ніжэй:

Просты дзейнік

У выпадках простага дзейніка дзеяслоў спалучаецца ў адпаведнасці з лікам і асобай дзейніка.

• Джон пайшоў да доктара.
• Ана любіць печыва.
• Яны паедуць сёння вечарам.
• Мы шчаслівыя.
• Дзеці цэлы дзень глядзелі мультфільмы.

Састаўны дзейнік

У дадзеным выпадку ёсць дзве сітуацыі: да або пасля дзеяслова.

Састаўны дзейнік перад дзейнікам

Калі складаны дзейнік стаіць перад дзеясловам, дзеяслоў заўсёды спрагаецца ў множным ліку.

• Геаграфія і гісторыя — цікавыя прадметы.
• Марыя і Габрыэль пайшлі у кінатэатр.
• Хлеб і пірожныя будуць гатовыя заўтра.
• У Луаны і Хасуэ ёсць сын.
• Тэмпература і клімат былі стабільнымі.

Складаны дзейнік пасля дзеяслова

Калі састаўны дзейнік стаіць пасля дзеяслова, то дзейнік можа ўзгадняцца як у множным ліку, так і з бліжэйшым дзейнікам.

• Размаўлялі маці і настаўнік.
• Гутарылі маці і настаўнік.
• Гутарылі маці і настаўнікі.
• Гутарылі маці і настаўнікі.

Уласнае імя

Адносна таго, што прадмет з'яўляецца назоўнікам уласным, яго трэба разглядаць у залежнасці ад асобыадпаведны, як мы ўжо абмяркоўвалі ў выпадках простага дзейніка і складанага дзейніка (перад або пасля дзеяслова).

Акрамя таго, калі ўласны назоўнік суправаджаецца зваротным займеннікам, дзеяслоў павінен спалучацца ў трэцяя асоба ў адзіночным або множным ліку.

• Я прашу, каб Ваша Эксцэленцыя прааналізавала дакумент як мага хутчэй.
• Я прашу, каб Вашы Эксцэленцыі прааналізавалі дакумент як мага хутчэй.

Якія асноўныя правілы ўзгаднення назоўнікаў?

Каб забяспечыць правільнае ўзгадненне назоўнікаў, неабходна выконваць родавыя і лікавыя адносіны паміж назоўнікамі і тэрмінамі, якія іх суправаджаюць. , такіх як прыметнікі , займеннікі, лічэбнікі і артыклі. Глядзіце наступныя прыклады:

Згодны з бліжэйшым назоўнікам

• Прыгожыя дзяўчаты любяць апранацца.
• Марныя хлопцы любяць насіць духі.
• Брудны сабака і кот зайшлі ў хату.
• Прасунутыя напісанне і вымаўленне.

Назоўнік + прыметнік

• Дзяўчынка таленавітая.
• Хлопчык таленавіты.
• Дзяўчынкі таленавітыя.
• Хлопчыкі таленавітыя.

Дзеяслоў «быць» + прыметнік

• Зайздрасць шкодная для духу.
• Салата сытная.
• Зайздрасць шкодная для духу.
• Салата сытная.

Назоўнікі + два ці больш прыметнікаў

• Эканоміка Бразіліі і Іспаніі.
• Эканоміка Бразіліі ііспанскі.

Назоўнікі + прыметнік

• Прыгожая кветка і поле.
• Смачны чай і вада.
• Практыкаванне і напісанне ўскладненае.
• Ускладненае напісанне і напісанне.
• Складнае напісанне і напісанне.
• Складнае напісанне і напісанне.

Назоўнік + парадкавы лічэбнік

• Другое і трэцяе месца ў гонцы.
• Другое і трэцяе месца ў гонцы.
• Другое і трэцяе месца ў гонцы.

Тэрмін «менш»

• Найменш хуткі хлопчык у класе.
• Найменш хуткая дзяўчынка ў класе.
• Яна мела менш вішань, чым яе маці